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“國培計劃”云南省培訓者及管理者團隊高端研修班開班
培訓團隊水平高低直接決定整個教師培訓的質(zhì)量。為打造一支"作風好、業(yè)務(wù)精、知需求、會培訓"的省縣兩級"國培計劃"鄉(xiāng)村教師培訓團隊，確保培訓接地氣、有實效，根據(jù)教育部的改革要求，我省今年按照一定比例，遴選了一支由高校各中小學幼兒園學科首席專家、省州縣三級優(yōu)秀教研員、電教員、師訓骨干、中小學幼兒園一線優(yōu)秀教師，以及"云嶺教學名師"、云南省中小學幼兒園名師工作室主持人隊伍組成的"國培計劃"省級培訓者團隊。
9月19日、9月20日上午，"國培計劃（2015）"云南省培訓者和管理者團隊高端研修班分別在云南師范大學和昆明學院開班，省教育廳副廳長王建穎出席開班儀式并為高研班做了"基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展"的專題講座。
王建穎副廳長根據(jù)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)大數(shù)據(jù)，對基礎(chǔ)教育改革發(fā)展所面臨的形勢與任務(wù)進行分析講解，并與參訓學員分享了4點感悟：一要有批判性思維。要用簡單的教育行動達成教育的復雜目標，首先要將批判性立體思維運用到日常教學和管理中。二要改變評價方式。"標配課程"培養(yǎng)不出豐富的個性，"一把尺子"無法衡量學生的潛能，也無法激勵和保護創(chuàng)新的熱情，因此我們要努力構(gòu)建多元、自主的評價體系。三要改變課堂。教師一方面要履行好"傳道授業(yè)解惑"的職責，另一方面要適應(yīng)變化，轉(zhuǎn)變成課堂的組織者、參與者和引導者，主動適應(yīng)以學生為主體的課堂。四要改變考試。高考不是衡量基礎(chǔ)教育的唯一標準，教育的意義大于高考，甚至大于上大學，成長和成才要統(tǒng)一，"教知識"和"教能力"要統(tǒng)一起來，科學育人。
王建穎副廳長同時也對參訓教師提出希望--希望參訓專家和名師保持優(yōu)秀，更要傳遞優(yōu)秀。作為專家和名師，如果已經(jīng)在教育的河流上架起了橋梁，就不要讓其他的教師再摸著石頭過河，要毫不懈怠地堅持自我發(fā)展，帶好團隊，通過團隊實現(xiàn)示范、輻射和影響，為我省基礎(chǔ)教育教師隊伍素質(zhì)的整體提升貢獻自己的力量。
本次高研班對來自全省16個州市和滇中產(chǎn)業(yè)新區(qū)的400余名省級培訓者、"國培計劃"項目縣管理者隊伍進行為期5天的高端研修培訓，主要圍繞"國培計劃"改革、教師培訓課程設(shè)計與管理、教師培訓評估、教師專業(yè)標準、教師培訓專業(yè)理論與實踐、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容展開討論研修，旨在通過研修培訓建設(shè)一支專業(yè)化培訓者和管理者隊伍，為有效開展教師培訓組織與管理工作奠定基礎(chǔ)。
